Autore: Marco Chiarini

Prende il via  il prossimo 19 ottobre presso l’ISS Peano-Rosa la primissima tappa del progetto Le cinèma, cent ans de jeunesse, promosso dalla Cinémathèque Francaise e a cui partecipano più di 20 nazioni da tutto il mondo. Per la 25esima edizione l’Italia è rappresentata dalla nostra associazione e da due istituti scolastici della nostra provincia, l’Istituto Savini – San Giuseppe – San Giorgio e L’ISS Peano – Rosa di Nereto.

Per maggiori informazioni sul progetto rimandiamo al nostro blog-diario in cui viene spiegato tutto in dettaglio. >>> www.ilcinemascuola.it

Educare al cinema e alla visione come esperienza complessa, che necessita della decodifica dei vari livelli di cui si compone il linguaggio audiovisivo: è questo il messaggio fondamentale che ci preme dare e che quest’anno proponiamo in una serie di percorsi diversificati che attraversano praticamente tutto l’anno scolastico.

La storia del cinema, gli autori, le star, i temi del presente e che innervano spesso il mondo della scuola, ma anche il cinema come momento di riflessione sul passato, una sorta di diario civile
con cui ripercorrere le tappe e i momenti cruciali della nostra storia come l’anniversario della Liberazione, il Giorno della memoria o l’anniversario della fine della Grande Guerra.

Tutto questo può e deve avvenire per noi solo  al cinema, nella visione collettiva in sala,
il luogo in cui avviare e proseguire l’alfabetizzazione al cinema, alla sua storia e al suo linguaggio.
Proprio per questo il programma che vi proponiamo è frutto del nuovo sodalizio tra la società Smeraldo Cinema e il Cineforum Teramo.

Abbiamo diviso il nostro programma in tre percorsi:

A – Storia del cinema e linguaggio

B- I temi

C – Il cinema come memoria.

A – Storia del cinema e linguaggio cinematografico

Le basi del linguaggio cinematografico con tre classici della storia del cinema di cui analizzeremo dei brani e commenteremo durante la proiezione.
Il primo lungometraggio animato della storia del cinema,
il mago letto e visto da milioni di ragazzi,
la serie televisiva che rievoca il mondo degli anni ’80:
tre storie conosciute e viste da tutti costituiscono lo spunto iniziale per scoprire i “fondamentali” con cui si articola un linguaggio complesso
fatto da immagini, rumori e musiche, regolato da codici visivi ed articolazioni narrative precise e stringenti che tutti dovrebbero conoscere
per orientarsi nel rutilante contesto audiovisivo che ci circonda.

OTTOBRE E NOVEMBRE

> ELEMENTARI
Biancaneve e i sette nani (Snow White and the Seven Dwarfs) di Walt Disney, USA, 1937, 83

> MEDIE
Harry potter e il prigioniero di Azkaban (Harry Potter and the Prisoner of Azkaban)  di Alfonso Cuaròn, USA/GB, 2004, 142’ –

> SUPERIORI
Stranger things di Matt e Ross Duffer, USA, 2016

>> QUESTI INCONTRI, uno per ogni fascia scolastica, SONO GRATUITI

Dopo aver appreso le basi del linguaggio, proponiamo un percorso per scoprire le storie del cinema tra autori, tecniche e grandi star.
Ogni film come una porta che apre su una storia straordinaria e poco conosciuta, come quella del cinema muto e dei suoi personaggi,
ormai persi in un passato lontanissimo e che è impossibile ritrovare su canali televisivi o piattaforme specifiche.
Ma anche il cinema degli anni sessanta o ottanta, con i suoi stili e miti che arrivano fino a noi.
E poi una proposta per noi trasversale a tutte le fasce scolastiche, una pietra angolare della storia del cinema italiano e mondiale,
il film che vorremmo proiettare sempre: Ladri di biciclette di Vittorio De Sica, per scoprire il neorealismo, i suoi autori e la storia dell’Italia postbellica.

Tutti i film, dove non diversamente indicati, sono in copia restaurata e distribuita dalla Cineteca del Comune di Bologna.

– ELEMENTARI
Luci della città (City Lights) di Charlie Chaplin, USA, 1931, 87’ – GENNAIO
Ladri di biciclette di Vittorio De Sica, Italia, 1948, 93’ – FEBBRAIO
E.T. l’extraterrestre (E.T. the Extra-Terrestrial) di Steven Spielberg, Usa, 1982, 115’ – MARZO
> costo dell’intero ciclo di 4 proiezioni: 12 euro

– MEDIE
Tempi moderni (Modern Times) di Charlie Chaplin, USA, 1936, 87′- GENNAIO
Ladri di biciclette di Vittorio De Sica, Italia, 1948, 93′ – FEBBRAIO
I 400 colpi (Les Quatre Cents Coups) di Francois Truffaut, Francia, 1959, 99′- MARZO
> costo dell’intero ciclo di 4 proiezioni: 12 euro

SUPERIORI
Nosferatu il vampiro (Nosferatu, eine Symphonie des Grauens) di Friedrich Wilhelm Murnau, Geramania, 1922, 84’ – GENNAIO
Ladri di biciclette di Vittorio De Sica, Italia, 1948, 93′- FEBBRAIO
Gli uccelli (The Birds) di Alfred Hitchcock, USA, 1963, 120′- MARZO
> costo dell’intero ciclo di 4 proiezioni: 12 euro

B – TEMI

Ogni film affronta, nelle pieghe del suo racconto, un tema, un argomento centrale.
Quest’anno, per la prima volta, abbiamo deciso di organizzare alcuni film secondo temi che ci sembrano di grande attualità e sui quali è sempre più opportuno discutere ed agire, anche con lo strumento della proiezione e del dibattito. Le immagini possono costituire un innesco non solo per una riflessione ma anche per l’avvio di una presa di consapevolezza che su alcuni temi, come quello dei diritti civili o dell’emarginazione/esclusione del diverso, è necessario agire soprattutto sul fronte della formazione e della scuola.

NOVEMBRE
Bullismo – MEDIE
This is England di Shane Meadows, GB, 2006, 101’

DICEMBRE
I diritti civili – SUPERIORI
Sulla mia pelle di Alessio Cremonini, Italia, 2018, 100’

Rapporto Genitori – figli
FEBBRAIO
Moonlight di Barry Jenkins, USA, 2016, 111’ – SUPERIORI
Premio Oscar come miglior film

FEBBRAIO
L’uomo fiammifero di Marco Chiarini, Italia, 2009, 81’ – ELEMENTARI E MEDIE
Alla presenza del regista

Emarginazione/diversità
APRILE
La mia vita da zucchina (Ma vie de Courgette) di Claude Barras, Svizzera/Francia, 2016, 66’ – MEDIE
Candidato al premio Oscar come miglior film d’animazione.

GENNAIO
L’isola dei cani (Isle of Dogs) di Wes Anderson, USA, 2018, 101’ -MEDIE/SUPERIORI
Orso d’argento per la miglior regia al regista Wes Anderson

Le professioni del cinema –  MEDIE
MARZO
Otzi e il mistero del tempo di
Incontro con lo sceneggiatore Davide Orsini

C – IL CINEMA COME MEMORIA

Una proiezione per ricordare la storia e i suoi fatti, una maniera per fare memoria, discutere ed analizzare il passato attraverso la grande lente del cinema e del suo occhio che racconta e documenta allo stesso tempo. Una sorta di diario civile in cui storia, e a volte leggenda, si mischiano, come nello straordinario La notte di san Lorenzo. L’obiettivo è quello di offrire ai ragazzi, oltre alla visione anche il confronto con chi fa cinema, con professionisti ed artisti del cinema italiano di ieri e di oggi.

NOVEMBRE
Centenario della Grande Guerra – SUPERIORI
Come vincere la guerra di Roland Sejko, Italia, 2018, 50’
Alla presenza del regista

GENNAIO
Giorno della memoria – MEDIE / SUPERIORI
Un sacchetto di biglie (Un sac de bille) di Christian Duguay, Francia, 110’

APRILE
25 aprile – Anniversario della liberazione – MEDIE, SUPERIORI
La notte di San Lorenzo di Paolo e Vittorio Taviani, Italia, 1982, 105′ – versione restaurata dalla Cineteca Nazionale.

ORGANIZZAZIONE
Ingresso a studente € 4,00

Ingresso gratuito per il docente accompagnatore.

Tutte le proiezioni si svolgeranno al raggiungimento di 120 studenti.

I tre incontri dedicati al linguaggio cinematografico sono gratuiti. E’ auspicabile che le classi che aderiranno a questi incontri aderiscano al percorso A) con i tre film successivi oppure ad altri film dei percorsi B) e C).

E’ possibile organizzare incontri e proiezioni su richiesta di singole scuole, con almeno 120 ragazzi,  sia di film in distribuzione, di classici della storia del cinema o film in lingua originale.

CARD ABCINEMA
A tutti i docenti che aderiranno al progetto con le loro classi verrà consegnata una tessera personale per l’ingresso al cinema con riduzione a 4 euro valida da lunedi a venerdi per tutta la stagione. La tessera è uno strumento importante che permetterà ai docenti interessati di visionare i film in uscita durante la stagione e valutare proposte e indicazioni didattiche da suggerire agli studenti e agli organizzatori.

I docenti interessati possono chiedere informazioni sui percorsi didattici, concordare la data delle proiezioni e prenotarsi ai seguenti recapiti: info@ cineforumteramo.it., info@ multisalasmeraldo.it
cell. 3381282035.

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Più di 600 ragazzi hanno partecipato alla proiezione del documentario IO SONO STATO QUI, realizzato dai ragazzi di due Istituti Scolastici, Savini-San Giuseppe-San Giorgio e Liceo Scientifico Delfico nell’ambito del laboratorio GUIDA TURISTICA DI TERAMO RACCONTATA DAI SUOI ABITANTI.

Alla proiezione hanno partecipato la preside del Liceo Classico, Loredana Di Giampaolo, la vicaria della Savini e la presidente della Fondazione Tercas, Enrica Salvatore. Oltre le istituzioni tuttavia abbiamo notato, con grande piacere, che alla proiezione hanno assistito anche tanti testimoni intervistati nel corso dei lunghi mesi di preparazione, dal dott Giancarlo Lanciapprima al giornalista Fabio Capolla che ringraziamo ancora per la disponibilità.

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IO SONO STATO QUI è frutto di un“incontro” che il Cineforum Teramo ha lungamente cercato attraverso tutte le sue attività e mai realizzato in maniera così compiuta e precisa: ovvero l’incrocio tra il lavoro didattico, i ragazzi e la città.
Il film è stato realizzato nell’ambito di un laboratorio che abbiamo chiamato “Guida turistica della città di Teramo -raccontata dai suoi abitanti” e realizzato con il Liceo Scientifico Delfico e l’IstitutoComprensivo Savini – San Giuseppe – San Giorgio. L’idea di raccontare la città ci insegue già dal 2005, ovvero dall’avvio del nostro festival Cineramnia si gira a Teramo,in cui venivano fatti interagire registi provenienti da altri contesti geografici con i cittadini e gli spazi del nostro capoluogo.

La città intera come set e i cittadini come protagonisti, sia come aiutanti sia come attori: è stata l’occasione per reinterpretare luoghi e volti noti attraverso uno sguardo altro e nuovo,utile per rispecchiarsi attraverso la lente
del cinema e della sua finzione. L’intento didattico, già presente nel festival, è stato quindi il centro del nostro impegno, dai laboratori audiovisivi nelle scuole alle matinée per ragazzi (Cineteca in tasca), fino alle attività formative per i docenti sull’uso dell’audiovisivo a scuola. In questo lavoro ormai ventennale siamo sempre stati accompagnati da partner specifici e non casuali, dal Centro Sperimentale di Cinematografia al Giffoni Film Festival alla Cinémathèque Française.

Tra i tanti soggetti filmati da e con i ragazzi, nelle centinaia di ore svolte nei laboratori, mancava forse proprio quello che ora, a conclusione di questo progetto, ci sembra più necessario ed urgente:raccontare la città senza il filtro della finzione, attraverso gli occhi e le parole di chi ha vissuto lo spazio e può restituircelo come ricordo di un vissuto reale.
I ragazzi, attraverso il linguaggio audiovisivo, hanno percorso la storia della città, non quella scritta nei libri, ma quella vissuta e filtrata dal ricordo di genitori, nonni, parenti e sconosciuti incontrati per strada e intervistati al momento. Ricordi personali, quotidiani, intimi, gioiosi, tristi, dolorosi, ma sempre in stretta relazione allo spazio cittadino e alle sue inevitabili trasformazioni.

Un lavoro lento, che si semina nel tempo, con pazienza e ottimismo, che ha costantemente trovato l’attenzione e il sostegno della Fondazione Tercas, l’unico ente che ha sempre e fermamente creduto nella nostra ricerca sul rapporto tra cinema, scuola e territorio. Quello che risulta dal film IO SONO STATO QUI, è una cartografia della memoria creata da ragazzi di età e istituti differenti, che ha favorito in loro la scoperta della realtà viva del passato emersa attraverso l’occhio dell’obiettivo della telecamera o del cellulare. Al di là di ogni lirismo o compiacimento nostalgico, il racconto ha fatto affiorare che ciò che siamo è strettamente connesso al senso di territorio e di comunità.

Dimitri Bosi, Marco Chiarini

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